趣味英语教学法运用的目的, 是为了激发学生学习的兴趣。教师要善于把握时机, 运用趣味英语教学法, 以使学生保持良好的学习状态。学习英语不能死学习，要注重英语趣味学习法，才能逐渐提升英语能力。 一、顺口溜法 用中文把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。如，不规则形容词和副词的比较级和最高级，如果分散记忆，很难记全记牢，就可以变成顺口溜来处理。 二、思维借鉴法 英语中有大量的同义词比较，有时候利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。但是这样一来就可以方便的记忆了。 三、母语迁移法 将英语、汉语对比分析迁移，也是学语法的有效方法。 四、对比学习法 很多时候学生记忆单词需要辨析应用同义词。此类题型除

点在阅读理解方面，可是参加职称英语考试的很多同学都反映，词汇记不住，考试备考的时候没有方向，没有方法，学过就忘了该怎么办?小编在这里告诉大家不要怕，也不要着急，今天小编就给大家分享两种职称英语单词记忆的秘诀，希望可以帮助到大家 单词拆分记忆法 1 Unique 唯一的 un(联合国)的iq(智商)是独一无二的 2 Immune 有免疫力 im(我)m没u有ne你(的病) 3 Isolate 孤立 i(我)so(如此)late(晚)(以至于被孤立) 4 Campus 大学校园 camp(度假营;营地) us(我们) (大学)我们的度假营 5 dim 模糊的 d(弟弟) i(爱) m(妹妹)——两小无猜的爱，这种爱是懵懂的，模糊的 利用单词的造型记忆 1 Immigration 移民;边防站 i-m-m-i——i(可看作一个人) m(可看作一个城门) m(可英语的全名叫做全国专业技术人员职称英语等级考试，该考试是由国家人事部组织的实施的一项外语看作一个城门) i(可看作一个人) 2 Puzzle 迷;迷惑 z-z——该字母拐来拐去，像走迷宫。 3 Loom 织布机 l-o-o-m(妹妹)——古代是一个男耕女织的社会，男人在外打猎，耕地，女子在家织布纺线，100个妹妹手中的纺线机串在一起就是织布机。 4 Gloom 忧郁;郁闷 g(哥哥) loom(织布机) 哥哥看100个妹妹织布 5 boring 厌烦的 60-ring(电话)——一天响60个电话，你烦不烦?

活在温暖的浅水水域，以水下植物为生。 雄性海牛称为dugong，雌性海牛称为manatee。每当雌性海牛怀抱小海牛浮出水面哺乳，远远望去，便如同一位慈祥的母亲怀抱孩子浮游在水面上。 Rule of thumb 手指头法则?也就是掰掰手指头就能想得出来的东西，我们通常说的“经验主义”。在实际生活中，一般用来指*经验就可以得知的东西：Rough practical method of assessingor measuring sth, used based on past experience rather than on exact measurement, etc (and therefore not completely reliable

升到真正意义上的交流，让英语“活”起来。 　　其次，要选择合适的教材 　　选择适合孩子的学习方法，是少儿英语培训的关键，而教材问题至关重要。在教材的选择上，应该力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让中国小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语。 　　平时家长要也可以的给孩子讲一些英语的小笑话或者是小故事，即使自己不会，我相信网络如此发达，只要家长有心，就可以做到，让孩子先从小故事慢慢的了解，进而熟悉到可以给身边的人讲。作为家长，如果希望自己的孩子成材，就一定要抓住孩子学习的关键时期，更重要的是掌握好训练孩子听说能力的方法，让孩子从小接触英语，培养对一种语言的兴趣，长大后才会更好的运用。在辅导孩子学习的过程中也许会遇到各种障碍，但要相信，只要你在尝试，孩子就在进步。学习语言是一个漫长的过程，我们不着急，孩子你慢慢来。

hair. He is nice. 　　三、“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如“I am swimming，I'm running，I'm watching TV，I'm cleaning.”等。 　　培养和鼓励学生上台表演。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了。与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力。 　　以上就是沪江小编整理的关于英语趣味教学法的相关分享。希望教师能够掌握这些英语的教学方法，丰富自己的英语教学课堂，让孩子真正爱上英语学习。

英语学习者来说，获得优质的资料至关重要。同时，如果学习英语的时候能够发现其趣味性，那么我们学习英语

英语是其接触的第二种语言。学生对英语充满了好奇心。但英语后由单词默完整，绘画位置最准确的队伍获胜。通过简单的趣味游戏可以激发小学生的参与热情，提高其学习兴趣。同时帮助学生快速消化课堂学习内容，牢牢记住所学知识。 　　(三)情境角色扮演 　　小学英语教学中，学生的口语能力也是学科教学的重点内容。很多小学生学习英语但不敢说，不会说。体会不到学习英语的乐趣所在。故此，教师应运用情境角色扮演的形式，调动小学生的参与热情。同时，有效锻炼小学生的英语口语能力以及语言表达能力，促进其全面发展。 　　比如在教学人教版PEP教材小学英语三年级上册《We love animals

成人是为了见到谁? 　　A、渔夫 B、皇后 C、王子 (C) 　　11、“卧薪尝胆”说的是： 　　A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 (D) 　　12、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人 　　A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质 (A) 　　13、屈原是春秋时代哪国人? 　　A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 (B) 　　14、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是： 　　A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝 (C) 　　15、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”? 　　A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 (A) 　　16、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区? 　　A、 华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 D、庐山 (D) 　　17、《西游记》中的火焰山位于： 　　A、甘肃 B、新疆 C、青海 (B) 　　18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处? 　　A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 (B) 　　19、"红娘”是哪部作品中的人物? 　　A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 (A) 　　20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的? 　　A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 (C) 　　21、"来龙去脉”的成语产生于： 　　A、历史研究 B、风水勘探 C、政治事件 (B) 　　22、维纳斯是希腊神话中的 　　A、智慧女神 B、爱神和语文这门学科的学习应该都比较放松，感觉自己能够轻松的应对语文的考试。其实，对于语文这门学科，有很多的趣味美神 C、自由女神 (B) 　　上面的这些题目都是比较简单的，相信大家有很多的题目都是会做的。我们如果对这部分内容感到简单的话，就去尝试一下中级或者高级的趣味语文题。

趣味小故事可以从某种程度上激发同学们学习语文的兴趣和培养良好的语文思维能力。下面是小编为大家整理的9则趣味意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后遇朝廷大赦，才。回到故乡。崔援自知因一时鲁莽惹起大祸，吃足苦头，就作铭(文体的一种)放在座位的右侧，用以自戒。以后凡是把一些格言写出来放在座位旁边用以自勉的，就叫做“座右铭”。 　　7、“孺子牛”的由来 　　据《左传·哀公六年》记载：“鲍子曰：汝忘君之为孺子牛而折其齿乎?而背之也。”这里所说的孺子，是指春秋时期齐景公的幼子——荼。齐景公特别宠爱他的孺子，有一次，齐景公 　　趴到地上，嘴衔绳子，装作牛，让荼当牛骑。荼正玩得高兴，不小心从“牛”背上跃了下来，绳子把齐景公的牙齿折断了。显然，当年的“孺子牛”是指齐景公对他幼儿的宠爱。鲁迅《自嘲》诗里：“俯首甘为孺子牛”，是用这个典故，注入了全新的内容，表示了他甘为人民大众的牛的高贵品质，表达自己对人民大众的无限忠诚。 　　8、“打牙祭”一词的由来 　　“打牙祭”就是吃肉的意思。吃肉为什么叫“打牙祭”呢?首先得从“祭”字讲起。祭，就是祭奠、祭祀。过去人们在逢年过节时总要特别想法子弄点好吃的。那时候，所谓好吃的，最高境界就是吃点猪肉。有好吃的首先当然要记住祖先，要先献给祖先——祭祀。由于祭祀只是个仪式，所以只切不大一绺，放在神龛面前，点上冥币、蜡烛表示表示而已。祭了祖先之后便将这一小坨肉切细“祭”自己的牙齿，于是便有了“打牙祭

要为激发学生的学习兴趣服务，要让学生对语文本身感到有趣，以热爱之情学习语文。 　　“趣味语文教学法”是一种教学理念，即：语文是鲜活灵动而有生命的，是有思想文化内涵的，它是历史的沉淀，溶入了我们的血液之中，也渗透在生活的每一个角落;语文学习可以提高人的修养，提趣味语文教学法”指教师在语文教学过程中运用有趣的材料，通过生动幽默的教学语高人的文明素质，提高一个人的综合能力;学习语文是可以做到轻松、愉快和高效的。我们应该让语文学习成为学生的期待，让语文学习成为沟通师生的桥梁，让语文学习成为学生的自觉行动，让全方面运用语文知识与能力成为学生一种自觉的行为。 　　“趣味语文教学法”是一种教学方法。它指教师在语文教学过程中运用有趣的材料、通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计，让学生对语文本身感兴趣;通过指导学生广泛阅读，满足学生博学的心理需求，满足学生对未知生活多样化的生活体验，从而对语文产生兴趣;指导学生明白语文学习的作用，让学生觉得语文学习有用而产生学习语文的兴趣;通过关注学生语文学习的状态，以激发其学习语文的兴趣;通过减轻学生语文学习的负担，并以良好的语文学习效果，让其产生兴趣;通过让学生随时感受语文学习的成功，以保持他们学习语文的强烈愿望等。 　　总之要调动一切教学手段、运用科学的教学方法让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的语文学习费力少而收效巨，达到老师乐教、学生乐学的理想境界，这无疑对学生语文学习效果的提升能够起到很好的帮助。