小学生作文计好结构。 读后感的结构形式很多，下面着重介绍“引——议——联——结”的模式。 引——围绕感点，引述材料。可以扼要概括引发感想的内容，也可以直接引用触动感想的语句。“引”是后文写感想的由头，引点除了准确外，还要简练。引的主要方式当然是“叙”，但它不同于记叙文的“叙”。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，避免喧宾夺主。因此，决不能大段引述所读书、文的具体内容，要简述与感想直接相关的部分，略去无关部分。 议——分析材料，提炼感点。 指在引出内容后，就其进行分析议论，说明道理。既可就事论事对所“引”的内容进行分析，也可就其从现象到本质，由个别到一般进行深入挖掘，“亮”出感点。 联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是“就事论事”和“泛泛而谈”。“就事论事”，感不能深入，文章流于肤浅；“泛泛而谈”，犹如
清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 上文中沪江的小编为大家介绍了作文考试中应该注意的几点，不管是任何的考试，我们都应该用一个认真的态度去面对，所以不管是什么样的考试，我们在面对作文的时候都应该做到最好，也要注意上作文面的几点，这样才能在作文考试中取得一个好的成绩。
作文里边缩。 闪烁的黑脸膛上的目光变得深沉了，如同远方深深的海洋 那眼光怯怯的。活像饱受了惊恐的小田鼠。 那双眼睛更明亮、更尖利了，每一闪动，就像一道道闪电，仿佛带着唰唰的声音。 那双眼睛的确不大，细细的、长长的，眼梢微微地向鬓角挑去;眼球虽不黑，但目光流盼时.深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却自得淡淡地泛出蓝色的闪光;单眼皮，睫毛并不长，但又密叉黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，神秘、诱人。 那双眼睛，像充盈的湖水似的，慢慢地波动着，闪若光，终于，一股泪水簌簌地溢出了她的眼睛。 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。 那双眼顾盼生辉，流光溢彩，美丽极了。 那双鸽子般的眼睛，伶俐到像要立刻和人说话。 那双安静的褐色眼睛，带着那种飘飘 欲仙的神气 目光棱棱的眼睛显露出一种凶狠的气象。 亮晶晶的眼睛，像映在
小学生日常作文练习中的重点内容，也是对学生想象力考察的主要形式。对于小学生化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5.托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。 当然，上述关于写景状物方面内容的介绍是基于以往经验的基础上提出的，需要学生将这些内容融入到自己的日常作文学习和写作之中，从而提升自己的作文写作能力和效果。希望上述沪江小编为大家总结的方法能够帮助学生切实提升自己写景状物的能力。
学会观察，生活里面到处都是写作的材料。可以让孩子们从玩里面观察，孩子们都是喜欢玩的，从玩中观察自己喜欢的一个事物，他们会观察的比较的仔细认真，而且也会留下很深刻的印象。观察以后，学生自然是有很多话要说的，还可以设置很多让学生在玩里面观察的情景，这样可以让孩子的作文水平有所提高。 阅读的积累也是非常重要的，课内的阅读是加强阅读积累的主要渠道，在阅读里面，应学该要引导孩子用心去读，理解和感悟每一篇文章的意思，可以调动学生学习的一个积极性，给孩子一个充分的阅读时间，让他们边读边思考，然后再和他们一起交流和探讨，体会文章里面所要表达的思想和感情。 课外阅读也是非常重要的，学生们应该有选择地阅读，读一些知识健康的，对于学习有帮助的书吧，在阅读中可以记一些好的词语和好的句子整理在一个本子上面，可以给作文做好铺垫的工作，以后在写作文的时候，可以把这些句子添加到自己的作文里面，这样作文的写作水平也会有所提高。
说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 ■ 怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 ■ 怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。 搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也作文是小学作文学习中的重点内容之一，也是激发学生感受生活、展示生活积极性的重要方式。那么小学生在平时的作文要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点
学习标准答题规范，孩子语文阅读考试不再头疼。同学们的时间是最宝贵的，跟随有趣的老师，学习正确的方法，稳步提高语文学习能力，是最小学作文从问题入手，学生最常见问题就是文章不够具体不够生动，与其练不同类型作文或者模板式写作，不如先从源头解决问题。沪江小学生快乐的学习。 适合对象 1.针对小学中高年级的学生; 2.想提升写作能力的学生; 学习目标 对写作中的描写和修辞进行训练，提高写作能力。 黄保余老师 国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任，甘肃天水人，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。 此课程帮助大家生动、具体写出考场漂亮作文。小学阅读要知道阅读考试考察学生三种能力：概括、理解、表述、赏析(中学重点考察)，而学生得分少的问题不在理解上，往往在概括和表述这两方面。学习和练习的时候都应该有所侧重。
小学生写出好的作文的关键，那么对于不同的学生来说，如何才能有效地提升自己的作文
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