成了一个化合物，我们如果去背诵这些化合物的式子，会很难背下来。所以，我们需要知道化学式的书写方法和规范，这样就能自己推算化学式了。下面就是小编为大家总结的化学式的书写规范，大家看看。 (1)单质的化学式书写： 金属单质：直接用元素符号表示(即金属活动顺序表)如：铁(Fe)铜(Cu)等. 非金属单质：①固态非金属单质：直接用元素符号表示,如：碳(C)硫(S)磷(P)等.只有碘单质要在元素符号右下角加“2”即碘(I2)②液态非金属单质：在元素符号右下角加“2”如：溴(Br2)③气态非金属单质：除稀有气体直接用元素符号表示【如：氦气(He)、氖气(Ne)等】以外其它都要在元素符号右下角加“2”如：氢气(H2)氮气(N2)氧气(O2)等. (2)化合物的化学式书写：(一排、二标、三交叉) 一排：排元素.正价元素前,负价元素后;金属元素在前,非金属元素后;其它元素前,氧元素在后.二标：标化合价.三交叉：交叉化合价数字.原子个数是1时省略不写. 总结的写化学式的方法： ① 告诉原子个数的排好元素,标上个数.即为化学式.如：四氧化三铁：Fe3O4 、二氧化硫：SO2等 ②化合价数字无公约数的,直接交叉化合价数字.即为化学式.如：五氧化二磷：P2O5 ③化合价数字有公约数的,约为最简再交叉化合价数字.即为化学式.如：N为+4,O为-2,化学式为：NO2 ④正负化合价相加为0的,直接排好元素即为化学式.如氧化镁：MgO ⑤含原子团时,个数不为1时,要用括号括起来,再标上数字,即为化学式.如：硫酸铝：Al2(SO4)3 希望上学好化学，除了要知道各种化学物质之外，还有会书写各种化合物。在化学面的化学式的书写方法能够帮助大家解决背诵化学式的难题，让大家以后再见到复杂的化学式的时候不再头疼的去背诵。
原子个数不止一个时，还要指出一个分子里元素的原子个数，如“P2O5”叫五氧化二磷。有带酸的原子团要读成“某酸某”如“CuSO4”叫硫酸铜，还有的要读“氢氧化某”，如“NaOH”叫氢氧化钠。“氢氧化某”是碱类物质，电离出来的负电荷只有氢氧根离子。 化学式的意义： (1)由分子构成的物质 化学式的含义以H2O为例 质的含义宏观 ①表示一种物质 ②表示物质的元素组成①表示水 ②表示水是由氢、氧两种元素组成的 微观 ①表示物质的一个分子 ②表示组成物质每个分子的原子种类和化学与我们的生活息息相关，生活中有化学，化学有用于生活。但作为一门学科，我们就得对其有更深的了解，不能仅仅知道其表面现象。化学的基础了解化学式数目 ③表示物质的一个分子中的原子总数①表示一个水分子 (2)由原子构成的物质(以Cu为例) 宏观：以铜为例 表示该物质：铜 表示该物质由什么元素组成：铜由铜元素组成 微观：表示该物质的一个原子—一个铜原子。 要学好化学这门学科，就得从化学式开始每一点每一步都做到完全掌握。
通过学习化学，我们可以发现化学在我们生活中有着很紧密的关系。化学式可以表示物质的1个分子，以及组成分子的元素种类和原子数量。要想用科学习化学，我们可以发现化学在我们生活中有着很紧密的关系。化学式学来分析化学，那么大家就要学好化学了。下面就和沪江小编一起来了解一下关于化学的科学知识吧。 一.K C I 的 化 学 式： KCl 二.K C I 性 质： 英文名称: Potassium chloride 分子式: KCl 分子量: 100.09 密度：1.98 at 25 °C(lit.) 熔点：770 °C(lit.) 沸点：1420°C 闪点：1500°C 折射率：n20/D 1.334 水溶解性
有机物即放出新生态氧，有杀灭细菌作用。其杀菌力极强，临床上常用浓度为1：2000—1：5000的溶液冲洗皮肤创伤、溃疡、鹅口疮、脓肿等。溶液漱口用于去除口臭及口腔消毒。注意的是，溶液的浓度要掌握准确，过高的浓度会造成局部腐蚀溃烂。在配置溶液时要考虑时间，高锰酸钾放出氧的速度慢，浸泡时间一定要达到5分钟才能杀死细菌。配制溶液要用凉开水，用热水会失效。 4、洗胃： 在野外误服植物中毒时，要学阶段应该都用高锰酸钾做过实验，它的颜色应该都还记得吧!那你以为高锰酸钾只是实验室的化学尽快洗胃，减少毒性物质吸收医学教育|网，简单的方法就是用1：1000—1：4000浓度的高锰酸钾溶液洗胃。检验此浓度的简易方法是直视溶液呈淡紫色或浅红色即可，如果溶液呈紫色、深紫色时，其浓度已达1：100—1：200，这种极高浓度的高锰酸钾液可引起胃粘膜的溃烂，绝对不能用它洗胃。误服极高浓度的高锰酸钾液会造成中毒，所以要注意安全使用。 5、户外求生做标记： 雪地迷路时，可将高锰酸钾颗粒撒在雪地上，产生的紫色可以给救援者引路。不过，颜色通常只能保存两小时左右。 6、防治蔬菜病害： 锰是作物所需的中微量元素之一，农作物缺锰时，少量施用高锰酸钾有防止缺锰的作用，但用量不能太大，锰多了农作物会受到毒害。钾是作物所需要的三大营养元素之一，少量施用高锰酸钾，于补钾没有多少意义。 高锰酸钾的各种用途和作用是不是大出你意料呢，想不到它的用途如此之广泛。当然，无论是什么化学试剂，我们都要注意它的使用，在合理的范围内都是安全的。高锰酸钾也是如此，但过量也是有害的。
以作液溴或碘粉与金属粉末反应的催化剂。例如 Zn + I2 ZnI2，将镁粉加入溴水中发生的主要反应是：Mg +Br2 = MgBr2 ,次要反应是：Mg +2HBr = MgBr2 +H2↑。 十、作反应物 1、用水作反应物的重要制备实验有：⑴用过氧化钠与水反应制氧气; ⑵用水(实际用的是饱和食盐水以减缓反应速率)与电石反应制乙炔。 2、用水作反应物的重要的性质实验有：⑴钠与水反应 ⑵过氧化钠与水反应 ⑶钾与水反应 ⑷镁与水反应 ⑸氨气与水反应 ⑹盐类的水解反应 ⑺铁与水蒸气 ⑻乙酸乙酯、蔗糖、淀粉和纤维素的水解反应等。 水在不同的环境下状态不同，想要研究水这种物质的人们，先要了解水的化学性质。各种研究实验是很多人喜欢化学的重要因素，探索各种物质的本质与特性，让人们更深入了解物质，化学的魅力等待你的发现。
压到约60101325Pa时，当一部分蒸气被冷却到-56℃左右时，就会冻结成雪花伏的固态二氧化碳。固态二氧化碳的气化热很大，在-60℃时为364.5J/g，在常压下气化时可使周围温度降到-78℃左右，并且不会产生液体，所以叫“干冰”。常见的干冰呈块状或丸状。 干冰主要用做制冷剂。在低温实验、人工降雨、模制橡胶部件去毛刺和高速研磨等场合，都用干冰做制冷剂。干冰还可做食品的速冻保鲜剂。在实验室里，干冰与一种挥发性液体(如乙醚、丙酮等)组成的混合物，可形成-77℃左右的低温浴。 二.人工降雨与干冰 利用人为的方法，增加云中的冰晶或使云中的冰晶和水滴增大而形成降水。目前人工降雨是一种用飞机把冷却剂(干冰或其他化学药剂)撒播到云中，使云内温度显著下降，使细小的水滴冰晶迅速增多加大，迫使它下降形成降水;另一种是在云中撒播吸湿性强的凝结核 (如食盐、氯化钙等)，使云滴增大为雨滴降落下来;还有利用土炮、土箭向云层轰击产生强大的冲击波，使云滴与云滴发生碰撞，合并增大成雨滴降落下来。不论用那种方法进行人工降雨，云的存在是首要条件，这是内因;向云中输送催化剂则是外因，外因必须通过内因才能起作用。所以人载降雨有一定的局限性。 人工方法促成云层产生雨雪。当由过冷却水滴组成冷云时，由于没有冰晶，很难有降水。如果在云中制造适量的水晶，就会破坏云的稳定结构，有可能产生降水。基于这一原理，可以通过飞机或高炮在云中引入干冰等致冷剂，利用局部云体剧烈冷却而产生冰晶，或者引入碘化银等人工冰核，由人工冰核产生冰晶。像我国南方夏季出现的大块积云，属暖云，一般很难降雨为了改变云滴谱分布的均匀性，以利于重力碰并过程的进行，导致降水，常在云中播撒吸湿性物质，如食盐，尿素，硝酸铵等。 看了上学过化学的学生来说，对于干冰绝对是很熟悉的。干冰可谓是化学中比较常见的化合物了。但是，有很多人没有学过化学面的介绍相信大家对于干冰的相关的知识都有一定的了解了，以后大家再见到或者听到干冰的时候应该就不会那么陌生了。
人是不能离开水的，可以说生命是由水来维持的，水的重要性不言而喻。化学比较贴近生活，很多物质都是生活中常见的。那么，既然要学习化学，化学式是必须掌握的，至于化学式的由来并不是常见的考题，所以，老师不要求掌握，但是，学习不是仅仅为了考试，为了扩大知识面，有必要了解化学式的由来，下面沪江小编为大家介绍一下水的化学式的由来。 在初中化学阶段，通过模拟卡里斯尔的电解水实验来研究水的组成。在水电解器的玻璃管里装满水，通直流电，可以观察到电极上有气泡产生，一段时间后与电源正、负两极相连的玻璃管内收集到的气体体积比约为1:2。与电源正极相连的玻璃管内收集到的气体能使燃着的木条燃化学比较贴近生活，很多物质都是生活中常见的。那么，既然要学习化学，化学式烧得更旺，证明它是氧气。与电源负极相连的玻璃管内收集到的气体可以被燃着的木条点燃，燃烧时发出淡蓝色火焰，证明它是氢气。 电解水实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 电解水生成的氢气和氧气的体积比为2:1，已知10.1kPa、0℃时，氢气的密度约为0.0899g/L、氧气的密度约为1.429g/L，据此可以计算出电解水生成的氢气和氧气的质量比为1:8。根据质量守恒定律，水中氢元素、氧元素的质量比为1:8。氢原子的相对原子质量约为1，氧原子的相对原子质量约为16，从而可以计算出水分子中氢原子、氧原子的原子个数比为2:1，即1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，所以水的化学式为H2O。 沪江小编要给大家普及一下水的物理性质，水在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。了解了水的化学式及其由来，大家是不是觉得化学真是太神奇了，如果真有这样的感想，那不妨好好的研讨化学，掌握更多的知识。
香味)。C2H5OH+CH3COOH-浓H2SO4△(可逆)→CH3COOCH2CH3+H2O(此为取代反应)乙醇可以和卤化氢发生取代反应，生成卤代烃和水。C2H5OH+HBr→C2H5Br+H2O或CH3CH2OH+HBr→CH3CH2Br+H-OH C2H5OH+HX→C2H5X+H2O 2.氧化反应： ①燃烧：发出淡蓝色火焰，生成二氧化碳和水(蒸气)，并放出大量的热，不完全燃烧时还生成一氧化碳，有黄色火焰，放出热量完全燃烧：C2H5OH+3O2-点燃→2CO2+3H2O不完全燃烧：2C2H5OH+5O2—点燃→2CO2+2CO+6H2O ②催化氧化：在加热和有催化剂(Cu或Ag)存在的情况下进行。2Cu+O2-加热→2CuO C2H5OH+CuO→CH3CHO+Cu+H2O即催化氧化的实质(用Cu作催化剂)总式：2CH3CH2OH+O2-Cu或Ag→2CH3CHO+2H2O(工业制乙醛)乙醇也可被浓硫酸跟高锰酸钾的混合物发生非常激烈的氧化反应，燃烧起来。 3.消去反应和脱水反应： 乙醇可以在浓硫酸和高温的催化发生脱水反应，随着温度的不同生成物也不同。 ①消去(分子内脱水)制乙烯(170℃浓硫酸)制取时要在烧瓶中加入碎瓷片(或沸石)以免爆沸。C2H5OH→CH2=CH2↑+H2O ②缩合(分子间脱水)制乙醚(130℃-140℃浓硫酸)2C2H5OH→C2H5OC2H5+H2O(此为取代反应) 三.酒精的储存方法 必须储存于阴凉、通风的库房，库温不宜超过37℃，保持容器密封，该库房或者生产存储罐区应设计好各种防火防爆措施;该库房或者罐区应远离火种、热源;严禁与氧化剂、酸类、碱金属、胺类等同区存放混储;采用防爆型照明、通风设施;严禁使用易产生火花的机械设备和工具，现场最好配备防爆工具;场所严禁吸烟;储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料 以上就是我对于酒精的化学式的理解和解释，总之，酒精有时候在你得日常生活中也有可能成为危险的存在，因此，无论是学习的需要还是安全的需要，你都得学习一下关于酒精的特性，总而言之，多学习一些东西是没有错的!
乙醇是一种很好的溶剂，能溶解许多物质，所以常用乙醇来溶解植物色素或其中的药用成分;也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触，加快反应速率。 微观意义： 1.表示一个酒精分子; 2.表示一个酒精分子是由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子构成. 3.酒精分子是由原子构成 4.一个酒精分子是由9个原子构成. 5.一个酒精分子含有两个碳原子 6.一个酒精分子含有六个氢原子 7.一个酒精分子含有一个氧原子 8.一个酒精分子中酒精分子含有两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子 9.酒精分子中含有碳原子 10.酒精分子中含有氢原子 11.酒精分子中含有氧原子 宏观意义： 12.表示酒精; 13.表示酒精是由碳、氢、氧元素组成的. 14.酒精含有碳、氢、氧元素 15.酒精含有碳元素 16.酒精含有氢元素 17.酒精含有氧元素 18.酒精含有3种元素 19.酒精含有碳、氧元素 20.酒精含有碳、氢元素 21.酒精含有氢、氧元素 乙醇分子是由是由C、H、O 三种原子构成(乙基和羟基两部分组成)，可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被羟基取代的产物，也可以看成是水分子中的一个氢原子被乙基取代的产物。 乙醇具有还原性，可以被氧化(催化氧化)成为乙醛甚至进一步被氧化为乙酸。酒精中毒的罪魁祸首通常被认为是有一定毒性的乙醛(乙醇在体内也可以被氧化，但较缓慢，因为没有催化剂)，而并非喝下去的乙醇。
学习化学的过程中一定要注意理解化学式，很多学生会误认为化学式需要死记硬背，从而采用这种方式去记忆。其实化学方程式是不需要靠死记硬背的，而是要通过理解，只有理解了才能更容易记忆。平时做好课堂上的重点难点，课后进行总结，这样学习下来，你会发现化学并没有想象中的那么难。 初中化学总结：物质的学名和俗名及化学式 ⑴金刚石、石墨：C ⑵水银、汞：Hg (3)生石灰、氧化钙：CaO (4)干冰(固体二氧化碳)：CO2 (5)盐酸、氢氯酸：HCl (6)亚硫酸：H2SO3 (7)氢硫酸：H2S (8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 (9)苛性钠、火碱、烧碱
