静地阅读一本好书，品尝美味佳肴……得到的就是最简单最质朴的快乐。 读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。它能让我们知天地、晓人生，它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以己悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。读书不仅给人带来恬淡、宁静、心安的快乐，还能引导人走入另一个世界，给人思考和熟虑的空间。书中提到的一个读书目标的共式“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”意思是人如读书即会有风韵，富风味。出于勉强态度的去读书的人，都是些不懂读书艺术的人。只有我们善于读书才可艺术能去懂得文学的欣赏及写作的艺术，才可能去领略文学的美。宇宙中有生命的东西尽是文学的美，古藤的美胜于王羲之的字。人生既是文学，文学也脱离不了生活，生活的一切悲欢离合、可歌可泣，交织成一篇篇绝妙的大好文章。只有喜怒哀乐爱恶欲的最真切最广大最坚强的，始是最道德的，也即是最文学的。 《生活的艺术》仿佛是一束光，指引我们从庸俗走向优雅，从理智走向情感，在苦难中找到快乐，在忙碌中找到闲适。或许，我们应该细细品味《生活的艺术》，重新，好好的，邂逅一下生活。

《教育孩子的艺术》内容概要：6—12岁是儿童成长的重要转折期，如何引导儿童养成良好的行为习惯，培育优秀的意志品格是社会广泛关注的问题。有鉴于此，我们全国首批小学特级教师、毕生从事小学生教育工作的朱雪丹创作本书，总结其毕生育人经验，以期为小学生家长和教师提供参考…… 《教育孩子的艺术》读后感，来自沪江网友：本书堪称小学教师和学生家长必读的蓝宝书、教育孩子的《圣经》。全书文笔优美，由浅入深，书中那些教育孩子的“土办法”“中草药”都来自于作者数十年的亲身实践与思考…… 教育孩子的艺术的读后感，来自沪江的网友：作者将抽象的教育方法孕育在自己亲身经历的生动案例之中，分步骤、有层次地介绍具体的操作方法与技巧，包括用目标激励学生、培养荣誉感与责任感、形成班级舆论与良好的班风等……

艺术极地预测一切。他们骨子里有种他们不会遇到真爱，不会有人真爱他们的心理魔咒在时刻叮咛提示着他们。试想，一个人心中如果存在着这样的‘小鬼’，他们还会与人建立亲密关系吗？哪个人在与他们互动时会感觉舒服呢。因此，与人建立最亲密的关系，我们首先需要反思再认识的是自己的心理模式。什么样的心理模式就会有什么样的心理敞开度，就会给予对方什么样的感应。又有谁会愿意去接触陪伴一个心门

重要的问题是怎样去调整我们的人生，使我们得以和平地工作，旷达的忍耐，幸福的生活。 在《生活的艺术》这本书中，“自我”和“闲适”我认为它更多的是在告诉人们在工作之余、责任之外如何提高生活的质量、过上有品位的生活。我认为，林先生并不是叫我们放弃所有的理想，而是在强调，对理想的追求必须是以现实生活为基础的、是以快乐为原则的。林说：我们不去追求完美的理想，不去追寻那势不可得的事物，不去穷究那些不可得知的东西。。。最重要的问题是怎样去调整我们的人生，是我们得以和平地工作，旷达的忍耐，幸福的生活。我们可以过中庸的生活。我们的理想就是一个半有名半无名的人；在懒惰中用功，在用功中偷懒；穷不致穷到付不起屋租，而有钱也不致有钱到可以完全不工作，或可以随心所欲地帮助朋友；钢琴会弹，可是不十分高明，只可以弹给知己的朋友听听，而最大用处却是做自己的消遣；古董倒也收藏一些，可是只够排满屋里的壁炉架；书也读读，可是不太用功；学识颇渊博，可是不艺术成为专家；文章也写写，可是有一半退回…… 我们要学会享受生活，热爱生活，积极的过好每一天。第一遍读《生活的艺术》或许我涉世未深，感悟谈不上，感触有一点。或许30 年后，40 年后还可以再读读它，那时候，是否会有更深的体会……

艺术:让人成为人》内容概要：叙述的历史上人文学本书如书名所述，是一本人文学的“通识”、“导论”、“入门书”。A．虽然全书内容博大，但不精深，结构也不是完整的，作者似乎只希望起抛砖引玉的作用。毕竟一门人文学的通识需要的知识背景及驾驭能力太大了。B．对于各个人文学科的研究工具，主要依赖尼采的酒神日神理论。工具偏简单，导致无法深入。当研究内容超越了酒神日神理论范围时，研究就显得琐碎凌乱。C．对于各章内容的详略安排，很明显地看到作者专业背景的…… 艺术:让人成为人的读后感，来自京东网的网友：收到这本书，第一感觉是，它确实是本艺术。回家后翻开书的时候已经是晚上十点多，躺在柔软的床上在昏黄的灯光下，一张张图片和标题让我觉得品味就是这样提升的吧。兴趣是老师，如果您多西方抑或东方艺术感兴趣，如电影，圣经，戏剧等，又或者想培养孩子或者家人的艺术细胞，可以买来一读，在闲暇的时候，劳累的时候，即将入睡的时候，自己翻上一翻，抑或睡前讲给家人孩子听一听里面的艺术的故事，不失为一剂好的调味剂……