老师，请问有ながらに的形式吗？

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老师，请问有ながらに的形式吗？

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网校助教

满崽崽

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同学你好~

这里原本确实是助词「が」，表示喜好、厌恶、能力的对象。
但是，这里用「は」是想要表示主题。
鱼怎么样呢？
鱼的话，是不喜欢所以不吃。

这里围绕“鱼”进行会话的展开。
所以是以它为主题。
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日语口语「さようなら」的尊敬语形式

なら使用尊敬语，下文就给大家揭晓日语口语「さようなら」的尊敬语形式，希望对大家的日语学习提供助力。口语「さようなら」的尊敬表达一：向对方传达希望下次再见的心情。「また、お目にかかれますのを楽しみに致しております」期待与您再次见面。「また、近いうち...

日语用法辨析：「にくい」「がたい」和「づらい」

强调精神层次上面的艰辛、难受。语感：因为做某事的话精神上面会有压力，所以如果可以的话，并不想做。怖い先輩なので頼みづらい。因为是很可怕的前辈，所以不敢拜托给他。文字が小さくて見づらい。字很小，看不清楚。【总结】「にくい難い」- 物理、生...

日语形式体言わけ用法归纳

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日语是如何称呼老师的

惯用“先生”来称呼男老师，“先生”这个词也可以加在老师的姓氏后面，例如“田中先生”表示田中老师。 2. 先輩（せんぱい）意思：前辈、学长/学姐在日本的高等教育机构，如大学和职业学校，学生通常会称呼年级比自己高的同学为“先輩”。在教学环境中，这个称呼...

日语中的形式体言学习

体形+こと+格助词表事实、斜述内容，こと一般不译 ◆言うことは易しく然し実行することは难しいです。 (说起来容易做起来难。) ◆あなたは午後会议があることを知っていますか。 (你知道下午有会吗?) 2、[もの] 人、物接用言连形式体言...

日语名词的变形形式有几种

形式有很多，根据不同的语境会使用不同的变形方式。那么日语名词的变形形式间或时期的状态，和其他动词构成复合动词时，表示“做过”或“已经做好”的意思。二、日语名词变形的规则 1. 名词+の+名词：表示A的B，即B是A的。 2. 名词+に/へ+动词：表示去...